每个孩子都是独一无二的，但很多家长却用千篇一律的方法来教育跟培养他们，因此经常事倍功半。其实从心理学的角度出发，孩子可以分成三种成长类型，培养方法大不相同，我们一起来看一看吧。

1、动作型成长类型。

4岁的佳佳用纸折了一堆的幸运星，妈妈看到了吃了一惊，因为她从来没有教过宝宝这些东西。“这些都是你折的吗？”妈妈带着怀疑的语气问。

恩恩点点头。

“那你说说看，你是怎么折出来的？”

佳佳回答不出来了。

“说不出来啦？到底是不是你折的？小孩子可不能说谎！”妈妈语气硬了起来。

佳佳这时更紧张了，把头低了下去。

小编建议：对佳佳这种“嘴笨”的孩子，强迫他用语言来完美表达是不明智的。佳佳能做出这些东西，绝对不是“手巧”这么简单，而是他具备动作型成长能力的体现。跟用语言来表达的人不同，家家这种孩子，是通过动作来发挥本身才能的。对于动作操作的过程以及背后的原因，孩子不一定能准确的说出来。他的理解力、注意力都集中在动作方面，而且体验到了其中的乐趣和成功。因此对于这种孩子，父母要鼓励他，让他知道这也是一种才能，是了不起的事。

2、语言型成长类型。

三岁的乐乐属于特别能说的孩子。

“你真会说，但没有实践可不行。”妈妈对讲得头头是道的乐乐说。

“实践什么叫实践？”乐乐不明白。

“实践就是实际行动。”妈妈说。

“我明白啦，收拾玩具和打扫房间……”乐乐立刻接口说了下去。

小编建议：妈妈总是觉得乐乐光说不练，并不完美。但乐乐的善于言谈说明她非常聪明，富有语言型的“智力”。这类孩子反应速度快，而且能用语言巧妙的表达出内心的想法，这种优点应该得到父母的爱护和培养。父母不但不该指责，还要用语言游戏来指导孩子，让他们得到更大的发展。

3、社会型成长类型。

5岁的思思在马路上看到另一个孩子在哭，立刻对妈妈说：“妈妈，她迷路了。”

“你怎么知道的？”妈妈很奇怪。

“因为他是一个人，而且看样子好像在找人。”

“如果你是他，你会怎么做？”

“我会找到警察叔叔，告诉他我叫思思，我迷路了，请他帮忙。”

……

小编建议：思思这种孩子有很好的观察判断能力，他判断那个孩子迷路了，是按自己的方法收集了各种信息得出的结论。这种孩子能根据别人的行为，推测其心理和原因，并做出正确的判断。而思思妈妈在鼓励跟发展孩子社会型智力这方面做得很好，让孩子自己思考问题，因为那一句简单的“你怎么知道的”会让孩子去思考推测其原因。

等孩子做出各种思考之后，又说了一句“如果你是他，你会怎么做”让乐让思思设身处地的考虑对策，这种教育很完美——直接教给孩子怎么做很简单，但那样只会遏制孩子思考能力的提升，失去了教育孩子的一次机会。